編者按：隨著工業(yè)4.0理念日漸深入人心，德國人在工業(yè)領(lǐng)域的經(jīng)驗不斷被剖析借鑒，其中高水平的職業(yè)教育水平和二元制職業(yè)教育體制，為德國培養(yǎng)了大量的高級技工人才，也就是我們常說的“藍領(lǐng)”。在德國，70%的青年在中學畢業(yè)后會進入全國9000多所職業(yè)學校接受各種職業(yè)技術(shù)教育，經(jīng)過職業(yè)培訓的技術(shù)工人待遇很高，也非常受人尊重。企業(yè)作為職業(yè)技術(shù)教育的中堅力量，為學生提供大量的培訓崗位、就業(yè)機會，并承擔一部分職業(yè)教育費用。學生在企業(yè)中的實踐和在職業(yè)學校中的理論學習密切結(jié)合。這種雙元制職業(yè)教育被認為是德國經(jīng)濟騰飛的秘密武器。

（德國職業(yè)工人的布線如藝術(shù)品一般，右圖）

前不久， 在廣東肇慶舉辦的“匯川自動化實驗室聯(lián)盟與產(chǎn)品應用工程師認證（第二屆）工作會議”上，中德應用技術(shù)大學電氣學院院長湯曉華分享了《中國制造2025召喚下職業(yè)教育實踐體系構(gòu)建的思考——以新建職業(yè)本科為例》，通過對中德技術(shù)大學推出的“魯班工坊”“本科+技師”等教學模式的闡釋，同與會代表探討了中國戰(zhàn)略型企業(yè)通過技術(shù)輸出進行職業(yè)技術(shù)培訓的思路、立體化實踐教學軟資源建設的方案和以技術(shù)紅利支撐企業(yè)長遠發(fā)展的概念。

中德應用技術(shù)大學和匯川的合作可以看做是國內(nèi)對“雙元制”職業(yè)教育的一次有力探索。而事實上，匯川從公司成立之后就一直在做一件事情：為職業(yè)院校培養(yǎng)實用型工控技術(shù)人才。

自2009年開始在西安交通大學、華中科技大學、南京航天航空大學、哈爾濱工業(yè)大學、浙江大學、天津工業(yè)大學、同濟大學等7所重點高校設立匯川獎學金以來，匯川在培養(yǎng)專業(yè)職業(yè)技術(shù)人才的道路上越走越遠：

在多所高職院校成立應用工程師認證中心，培訓教師和學生逾百人，并授予匯川應用工程師證書。

在西安交大、武漢理工大學、河南工學院、常熟理工學院、常州紡織服裝技術(shù)學院等眾多高校建設自動化實驗室；捐贈教學設備，幫助系部共建匯川自動化應用系統(tǒng)實訓基地。

聯(lián)合出版高職院校教材：先后合作編寫了《可編程控制器及網(wǎng)絡控制技術(shù)》、《變頻器應用技術(shù)》、《嵌入式組態(tài)控制技術(shù)》（第一版）（第二版）、《過程控制技術(shù)》、《匯川工控技術(shù)應用》等教材，其中《嵌入式組態(tài)控制技術(shù)》（第二版）被評為“十二五”職業(yè)教育國家規(guī)劃教材，《可編程控制器及網(wǎng)絡控制技術(shù)》被評為“十二五”職業(yè)教育國家規(guī)劃立項教材。

與河南工學院、蘇州工業(yè)職業(yè)技術(shù)學院等高職院校合作開展畢業(yè)生訂單培養(yǎng)計劃，為公司和客戶培養(yǎng)優(yōu)秀的服務工程師和技術(shù)藍領(lǐng)：定期組織匯川代理商到合作院校招聘應屆畢業(yè)生；優(yōu)秀畢業(yè)生推薦到匯川做研發(fā)助理工程師或服務工程師。

匯川的自動化方案多次入選教育部職業(yè)技能大賽決賽

此次“匯川自動化實驗室聯(lián)盟與產(chǎn)品應用工程師認證（第二屆）工作會議”將匯川的產(chǎn)教融合之路又向前推進一步。

新增4家院校為匯川應用工程師認證中心：常州輕工職業(yè)技術(shù)學院、廣西電力職業(yè)技術(shù)學院、蘇州市職業(yè)大學、安徽職業(yè)技術(shù)學院，使匯川的應用工程師認證中心的陣容擴大到8家院校。(其余4家分別是韶關(guān)第二技師學院、南京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學院、蘇州工業(yè)職業(yè)技術(shù)學院、以及常州紡織職業(yè)技術(shù)學院。)

（匯川自動化實驗室聯(lián)盟理事長狄建雄、副理事長張文明、匯川實驗室聯(lián)盟副理事長湯曉華、匯川技術(shù)銷售服務部副總監(jiān)段元興向院校授牌）

匯川自動化實驗室聯(lián)盟成員從30家增加到44家，人數(shù)從40多人增加到80余人。

會上，匯川技術(shù)提出的工業(yè)機器人、機器視覺、工業(yè)2.0等內(nèi)容引起與會專家廣泛的興趣。機器人應用中心余國鷹分享了新一代SCARA機器人的系統(tǒng)功能：多種權(quán)限控制、動態(tài)跟隨功能、視覺一鍵標定、變加速控制、零力控制；SCARA機器人整體解決方案和優(yōu)勢；開放式機器人實驗室的建設。多個參會院校表示希望與匯川技術(shù)共建實訓室或升級實驗設備，并在控制技術(shù)產(chǎn)品、伺服、工業(yè)機器人等多樣化產(chǎn)品領(lǐng)域進行應用合作。

未來，匯川還將持續(xù)做到：

推動更多職業(yè)院校學生就業(yè)，讓更多的匯川合作商參與職業(yè)院校就業(yè)工作；

推動電氣或自動化專業(yè)教師培訓；

聯(lián)合開展科研項目或科研項目申報；

推動自動化相關(guān)的職業(yè)技能鑒定工作；

全面推動匯川工業(yè)機器人等行業(yè)解決方案進入國賽、世界技能大賽等；

匯川相信，通過支持職業(yè)教育，授人以漁，普遍提高工程師的技術(shù)水平，培養(yǎng)一大批具有“匠人精神”的技工，我們將不斷縮小與德美日等制造強國的差距，使中國制造擺脫“made in China”的成見，最終迎來“中國制造2025”。